开场与信息它指开篇先写出一条正在被执行的规矩，人物的动作已经按它调整，却不交代这条规矩由谁定、破了会怎样；成立靠规矩已进入当前动作、来源与后果在开篇缺席、后文又回到同一规矩补出其中一项。若规矩只是被提到而无人照做，或后文不再回到它，这处缺口只是背景。
情境交代是在人物做出第一个动作之前，让读者看见这个场面里已经有人在做事、已有安排生效，人物的动作是接着这些发生的。它靠局面先于动作存在、且第一个动作能接上局面里未完成的事成立；若局面只是静止的背景，人物动作另行开始，交代就没有发生。
开场与信息情境交代是在人物做出第一个动作之前，让读者看见这个场面里已经有人在做事、已有安排生效，人物的动作是接着这些发生的。它靠局面先于动作存在、且第一个动作能接上局面里未完成的事成立；若局面只是静止的背景，人物动作另行开始，交代就没有发生。
人物首次出现是叙述第一次让某个人物进入当前场面，并同场面发生可看见的关系：他碰到某物、有人对他说话，或他的到场改变了旁人的动作。它靠这层关系当场成立；若只有名字和描述，没有人与他交接或对他作出反应，人物就还停在名单上，没有真正进入场面。
开场与信息人物首次出现是叙述第一次让某个人物进入当前场面，并同场面发生可看见的关系：他碰到某物、有人对他说话，或他的到场改变了旁人的动作。它靠这层关系当场成立；若只有名字和描述，没有人与他交接或对他作出反应，人物就还停在名单上，没有真正进入场面。
信息延迟是先把信息的发送动作写出来，却把送达与读取排到后面：读者看见有人送出、留下或转交了一条内容，接收方尚未打开或尚未得到，内容因此悬着。它靠发送动作可辨、接收环节在当下缺席、后文回到同一接收动作补出结果成立；若只写发送而不交代后文是否送达，那只是中断，不是延迟。
开场与信息信息延迟是先把信息的发送动作写出来，却把送达与读取排到后面：读者看见有人送出、留下或转交了一条内容，接收方尚未打开或尚未得到，内容因此悬着。它靠发送动作可辨、接收环节在当下缺席、后文回到同一接收动作补出结果成立；若只写发送而不交代后文是否送达，那只是中断，不是延迟。
行动目标是当前一连串动作所指向的那个尚未出现的结果：若它已经成立，人物此刻的绕行、等待或试探就没有必要。它靠“结果未成立”与“动作因此有必要”的对应关系成立；若人物做的事在结果已具备时仍照做，那更像是习惯或仪式，不能用来判定目标。
开场与信息它指开篇先写出一条正在被执行的规矩，人物的动作已经按它调整，却不交代这条规矩由谁定、破了会怎样；成立靠规矩已进入当前动作、来源与后果在开篇缺席、后文又回到同一规矩补出其中一项。若规矩只是被提到而无人照做，或后文不再回到它，这处缺口只是背景。
人物首次出现是叙述第一次让某个人物进入当前场面，并同场面发生可看见的关系：他碰到某物、有人对他说话，或他的到场改变了旁人的动作。它靠这层关系当场成立；若只有名字和描述，没有人与他交接或对他作出反应，人物就还停在名单上，没有真正进入场面。
开场与信息情境交代是在人物做出第一个动作之前，让读者看见这个场面里已经有人在做事、已有安排生效，人物的动作是接着这些发生的。它靠局面先于动作存在、且第一个动作能接上局面里未完成的事成立；若局面只是静止的背景，人物动作另行开始，交代就没有发生。
信息延迟是先把信息的发送动作写出来，却把送达与读取排到后面：读者看见有人送出、留下或转交了一条内容，接收方尚未打开或尚未得到，内容因此悬着。它靠发送动作可辨、接收环节在当下缺席、后文回到同一接收动作补出结果成立；若只写发送而不交代后文是否送达，那只是中断，不是延迟。
开场与信息人物首次出现是叙述第一次让某个人物进入当前场面，并同场面发生可看见的关系：他碰到某物、有人对他说话，或他的到场改变了旁人的动作。它靠这层关系当场成立；若只有名字和描述，没有人与他交接或对他作出反应，人物就还停在名单上，没有真正进入场面。
行动目标是当前一连串动作所指向的那个尚未出现的结果：若它已经成立，人物此刻的绕行、等待或试探就没有必要。它靠“结果未成立”与“动作因此有必要”的对应关系成立；若人物做的事在结果已具备时仍照做，那更像是习惯或仪式，不能用来判定目标。
开场与信息信息延迟是先把信息的发送动作写出来，却把送达与读取排到后面：读者看见有人送出、留下或转交了一条内容，接收方尚未打开或尚未得到，内容因此悬着。它靠发送动作可辨、接收环节在当下缺席、后文回到同一接收动作补出结果成立；若只写发送而不交代后文是否送达，那只是中断，不是延迟。
冲突升级是同一对立关系在两轮以上交锋之间发生的递进：后一轮的对抗条件比前一轮更不利于双方按原方式收场，且这一变化能追溯到上一轮的回应。把前后两轮并排看，若对手被迫改变应对方式、原本可用的退路变窄，或投入与牵连增加，至少一项出现可指认的变化，才算升级。若只有一轮动作、没有可对照的前一状态，或变化由冲突之外的变故带来，单凭语气变重、动作变猛不能推出升级。
目标与冲突行动目标是当前一连串动作所指向的那个尚未出现的结果：若它已经成立，人物此刻的绕行、等待或试探就没有必要。它靠“结果未成立”与“动作因此有必要”的对应关系成立；若人物做的事在结果已具备时仍照做，那更像是习惯或仪式，不能用来判定目标。
冲突升级是同一对立关系在两轮以上交锋之间发生的递进：后一轮的对抗条件比前一轮更不利于双方按原方式收场，且这一变化能追溯到上一轮的回应。把前后两轮并排看，若对手被迫改变应对方式、原本可用的退路变窄，或投入与牵连增加，至少一项出现可指认的变化，才算升级。若只有一轮动作、没有可对照的前一状态，或变化由冲突之外的变故带来，单凭语气变重、动作变猛不能推出升级。
目标与冲突冲突升级是同一对立关系在两轮以上交锋之间发生的递进：后一轮的对抗条件比前一轮更不利于双方按原方式收场，且这一变化能追溯到上一轮的回应。把前后两轮并排看，若对手被迫改变应对方式、原本可用的退路变窄，或投入与牵连增加，至少一项出现可指认的变化，才算升级。若只有一轮动作、没有可对照的前一状态，或变化由冲突之外的变故带来，单凭语气变重、动作变猛不能推出升级。
选择代价是取舍后被放弃选项的机会成本：选定一项，另一项本可带来的收益或本可避免的损失不再可得。它的存在不要求人物选错，也不等于选后遭遇的惩罚；要看决定前两个选项是否都真正可执行、选定后是否确实不能同时保留，以及损失是否由放弃本身产生。代价大小随被放弃项对当事人的价值变化，同样的取舍对不同人并不一样。
目标与冲突选择代价是取舍后被放弃选项的机会成本：选定一项，另一项本可带来的收益或本可避免的损失不再可得。它的存在不要求人物选错，也不等于选后遭遇的惩罚；要看决定前两个选项是否都真正可执行、选定后是否确实不能同时保留，以及损失是否由放弃本身产生。代价大小随被放弃项对当事人的价值变化，同样的取舍对不同人并不一样。
因果衔接是前段把后段原本的执行次序改掉：前段让一件排在后面的事提前发生，后段必须先处理它，才能回到原计划。它靠次序变化可指认、后段动作顺序确实随之调整成立；若后段仍按原顺序做，或提前发生的事与后段无关，两段只是先后相邻。观察时先记下前段改变了哪两件事的先后，再看后段第一件实际做的事是不是被提前的那件，最后看原计划是否因此被推后。
目标与冲突因果衔接是前段把后段原本的执行次序改掉：前段让一件排在后面的事提前发生，后段必须先处理它，才能回到原计划。它靠次序变化可指认、后段动作顺序确实随之调整成立；若后段仍按原顺序做，或提前发生的事与后段无关，两段只是先后相邻。观察时先记下前段改变了哪两件事的先后，再看后段第一件实际做的事是不是被提前的那件，最后看原计划是否因此被推后。
单集任务是本集内落到具体承接者身上的待办事项：它在本集里被谁接手、怎样执行、责任是否卸下，构成本集可跟踪的行动线。它靠承接者在集内出现、执行动作发生在本集、责任状态在结尾发生变化成立；若事项只作为背景压力被说起，没有承接者在本集内动手，或责任状态到集外才变，它就还是长期线索。观察时先认这件事在开头落到谁头上，再看本集中段谁为它做了什么，最后看结尾它被完成、移交还是落空。
目标与冲突行动目标是当前一连串动作所指向的那个尚未出现的结果：若它已经成立，人物此刻的绕行、等待或试探就没有必要。它靠“结果未成立”与“动作因此有必要”的对应关系成立；若人物做的事在结果已具备时仍照做，那更像是习惯或仪式，不能用来判定目标。
选择代价是取舍后被放弃选项的机会成本：选定一项，另一项本可带来的收益或本可避免的损失不再可得。它的存在不要求人物选错，也不等于选后遭遇的惩罚；要看决定前两个选项是否都真正可执行、选定后是否确实不能同时保留，以及损失是否由放弃本身产生。代价大小随被放弃项对当事人的价值变化，同样的取舍对不同人并不一样。
目标与冲突冲突升级是同一对立关系在两轮以上交锋之间发生的递进：后一轮的对抗条件比前一轮更不利于双方按原方式收场，且这一变化能追溯到上一轮的回应。把前后两轮并排看，若对手被迫改变应对方式、原本可用的退路变窄，或投入与牵连增加，至少一项出现可指认的变化，才算升级。若只有一轮动作、没有可对照的前一状态，或变化由冲突之外的变故带来，单凭语气变重、动作变猛不能推出升级。
因果衔接是前段把后段原本的执行次序改掉：前段让一件排在后面的事提前发生，后段必须先处理它，才能回到原计划。它靠次序变化可指认、后段动作顺序确实随之调整成立；若后段仍按原顺序做，或提前发生的事与后段无关，两段只是先后相邻。观察时先记下前段改变了哪两件事的先后，再看后段第一件实际做的事是不是被提前的那件，最后看原计划是否因此被推后。
目标与冲突选择代价是取舍后被放弃选项的机会成本：选定一项，另一项本可带来的收益或本可避免的损失不再可得。它的存在不要求人物选错，也不等于选后遭遇的惩罚；要看决定前两个选项是否都真正可执行、选定后是否确实不能同时保留，以及损失是否由放弃本身产生。代价大小随被放弃项对当事人的价值变化，同样的取舍对不同人并不一样。
单集任务是本集内落到具体承接者身上的待办事项：它在本集里被谁接手、怎样执行、责任是否卸下，构成本集可跟踪的行动线。它靠承接者在集内出现、执行动作发生在本集、责任状态在结尾发生变化成立；若事项只作为背景压力被说起，没有承接者在本集内动手，或责任状态到集外才变，它就还是长期线索。观察时先认这件事在开头落到谁头上，再看本集中段谁为它做了什么，最后看结尾它被完成、移交还是落空。
目标与冲突因果衔接是前段把后段原本的执行次序改掉：前段让一件排在后面的事提前发生，后段必须先处理它，才能回到原计划。它靠次序变化可指认、后段动作顺序确实随之调整成立；若后段仍按原顺序做，或提前发生的事与后段无关，两段只是先后相邻。观察时先记下前段改变了哪两件事的先后，再看后段第一件实际做的事是不是被提前的那件，最后看原计划是否因此被推后。
段落转折是段内承接理由被更换：前文把后文接到某个原因、目的或条件上，后文却只能由另一个理由带出，而讨论对象没有换。阅读时先找出前一句为后一句安排的承接关系，再按这个关系读后一句；若读不通，就找后一句实际服从的理由，并确认全段仍在说同一件事。若后一句只是同一理由下的补充，承接关系没变；若对象也换了，那更像另起一段，而不是段内转折。
单集结构单集任务是本集内落到具体承接者身上的待办事项：它在本集里被谁接手、怎样执行、责任是否卸下，构成本集可跟踪的行动线。它靠承接者在集内出现、执行动作发生在本集、责任状态在结尾发生变化成立；若事项只作为背景压力被说起，没有承接者在本集内动手，或责任状态到集外才变，它就还是长期线索。观察时先认这件事在开头落到谁头上，再看本集中段谁为它做了什么，最后看结尾它被完成、移交还是落空。
段落转折是段内承接理由被更换：前文把后文接到某个原因、目的或条件上，后文却只能由另一个理由带出，而讨论对象没有换。阅读时先找出前一句为后一句安排的承接关系，再按这个关系读后一句；若读不通，就找后一句实际服从的理由，并确认全段仍在说同一件事。若后一句只是同一理由下的补充，承接关系没变；若对象也换了，那更像另起一段，而不是段内转折。
单集结构段落转折是段内承接理由被更换：前文把后文接到某个原因、目的或条件上，后文却只能由另一个理由带出，而讨论对象没有换。阅读时先找出前一句为后一句安排的承接关系，再按这个关系读后一句；若读不通，就找后一句实际服从的理由，并确认全段仍在说同一件事。若后一句只是同一理由下的补充，承接关系没变；若对象也换了，那更像另起一段，而不是段内转折。
结尾悬念是段末留下一个读者能指出的未处理事项，使本段可以暂停，但阅读没有完全闭合；这个事项要与本段已经交代的内容相连，并在下一段有被接住的位置。核对时先确认本段的主要交代已经可以告一段落，再找末句新增的未决项，最后看下一段是否回到它。若段落尚未完成基本交代，末句只是中断；若新增项与本段无关，或下一段不再接它，那只是附加信息或断尾。
单集结构结尾悬念是段末留下一个读者能指出的未处理事项，使本段可以暂停，但阅读没有完全闭合；这个事项要与本段已经交代的内容相连，并在下一段有被接住的位置。核对时先确认本段的主要交代已经可以告一段落，再找末句新增的未决项，最后看下一段是否回到它。若段落尚未完成基本交代，末句只是中断；若新增项与本段无关，或下一段不再接它，那只是附加信息或断尾。
阶段收束是段末把一段里一直未定名的关系当场定名：此前两人以什么身份相处没有说破，段末一方用某个称谓称呼对方，或旁人以某个称谓指认两人，后续段落按这个名分安排距离与义务。它靠段首确有一种未定名的相处、段末出现可摘出的称谓、这个称谓被接受或被拒绝并改变下一段的相处方式成立。核对时先看本段两人怎样互相称呼、哪些义务被回避；再找段末的称谓由谁说出、对方是否回应；最后看下一段是照新名分行事还是退回旧状。若段末只出现一个称呼而后文不据此调整，这个称呼只是称呼。
单集结构阶段收束是段末把一段里一直未定名的关系当场定名：此前两人以什么身份相处没有说破，段末一方用某个称谓称呼对方，或旁人以某个称谓指认两人，后续段落按这个名分安排距离与义务。它靠段首确有一种未定名的相处、段末出现可摘出的称谓、这个称谓被接受或被拒绝并改变下一段的相处方式成立。核对时先看本段两人怎样互相称呼、哪些义务被回避；再找段末的称谓由谁说出、对方是否回应；最后看下一段是照新名分行事还是退回旧状。若段末只出现一个称呼而后文不据此调整，这个称呼只是称呼。
立场差异也可以来自各方对举证责任的分配不同：同一项改动，一方要求主张改动的人先证明不会带来坏处，另一方要求维持现状的人先证明现状不能再继续；证据相同，默认结论却相反。它靠在缺少充分证据时各方把“先维持”还是“先改变”当作默认、并要求对方先拿出理由成立。核对时先分别问各方“现在缺证据，按什么办”，再问“要谁拿出什么才算够”；若两边给出不同的默认和不同的举证方，分歧就在立场上；若两边都同意同一默认、只是对现有证据强弱判断不同，那还只是证据分歧。
单集结构单集任务是本集内落到具体承接者身上的待办事项：它在本集里被谁接手、怎样执行、责任是否卸下，构成本集可跟踪的行动线。它靠承接者在集内出现、执行动作发生在本集、责任状态在结尾发生变化成立；若事项只作为背景压力被说起，没有承接者在本集内动手，或责任状态到集外才变，它就还是长期线索。观察时先认这件事在开头落到谁头上，再看本集中段谁为它做了什么，最后看结尾它被完成、移交还是落空。
结尾悬念是段末留下一个读者能指出的未处理事项，使本段可以暂停，但阅读没有完全闭合；这个事项要与本段已经交代的内容相连，并在下一段有被接住的位置。核对时先确认本段的主要交代已经可以告一段落，再找末句新增的未决项，最后看下一段是否回到它。若段落尚未完成基本交代，末句只是中断；若新增项与本段无关，或下一段不再接它，那只是附加信息或断尾。
单集结构段落转折是段内承接理由被更换：前文把后文接到某个原因、目的或条件上，后文却只能由另一个理由带出，而讨论对象没有换。阅读时先找出前一句为后一句安排的承接关系，再按这个关系读后一句；若读不通，就找后一句实际服从的理由，并确认全段仍在说同一件事。若后一句只是同一理由下的补充，承接关系没变；若对象也换了，那更像另起一段，而不是段内转折。
阶段收束是段末把一段里一直未定名的关系当场定名：此前两人以什么身份相处没有说破，段末一方用某个称谓称呼对方，或旁人以某个称谓指认两人，后续段落按这个名分安排距离与义务。它靠段首确有一种未定名的相处、段末出现可摘出的称谓、这个称谓被接受或被拒绝并改变下一段的相处方式成立。核对时先看本段两人怎样互相称呼、哪些义务被回避；再找段末的称谓由谁说出、对方是否回应；最后看下一段是照新名分行事还是退回旧状。若段末只出现一个称呼而后文不据此调整，这个称呼只是称呼。
单集结构结尾悬念是段末留下一个读者能指出的未处理事项，使本段可以暂停，但阅读没有完全闭合；这个事项要与本段已经交代的内容相连，并在下一段有被接住的位置。核对时先确认本段的主要交代已经可以告一段落，再找末句新增的未决项，最后看下一段是否回到它。若段落尚未完成基本交代，末句只是中断；若新增项与本段无关，或下一段不再接它，那只是附加信息或断尾。
立场差异也可以来自各方对举证责任的分配不同：同一项改动，一方要求主张改动的人先证明不会带来坏处，另一方要求维持现状的人先证明现状不能再继续；证据相同，默认结论却相反。它靠在缺少充分证据时各方把“先维持”还是“先改变”当作默认、并要求对方先拿出理由成立。核对时先分别问各方“现在缺证据，按什么办”，再问“要谁拿出什么才算够”；若两边给出不同的默认和不同的举证方，分歧就在立场上；若两边都同意同一默认、只是对现有证据强弱判断不同，那还只是证据分歧。
单集结构阶段收束是段末把一段里一直未定名的关系当场定名：此前两人以什么身份相处没有说破，段末一方用某个称谓称呼对方，或旁人以某个称谓指认两人，后续段落按这个名分安排距离与义务。它靠段首确有一种未定名的相处、段末出现可摘出的称谓、这个称谓被接受或被拒绝并改变下一段的相处方式成立。核对时先看本段两人怎样互相称呼、哪些义务被回避；再找段末的称谓由谁说出、对方是否回应；最后看下一段是照新名分行事还是退回旧状。若段末只出现一个称呼而后文不据此调整，这个称呼只是称呼。
信任变化是代作决定的权限发生移动：原来一类小事也要先问过对方，后来允许对方直接定下再告知。它靠具体事项上“先问”变成“可先定”、且这种移交与对对方判断力的预期相连来成立；若只是按流程必须由对方拍板，并未据此增减后续授权，就还没有形成信任变化。
人物关系立场差异也可以来自各方对举证责任的分配不同：同一项改动，一方要求主张改动的人先证明不会带来坏处，另一方要求维持现状的人先证明现状不能再继续；证据相同，默认结论却相反。它靠在缺少充分证据时各方把“先维持”还是“先改变”当作默认、并要求对方先拿出理由成立。核对时先分别问各方“现在缺证据，按什么办”，再问“要谁拿出什么才算够”；若两边给出不同的默认和不同的举证方，分歧就在立场上；若两边都同意同一默认、只是对现有证据强弱判断不同，那还只是证据分歧。
信任变化是代作决定的权限发生移动：原来一类小事也要先问过对方，后来允许对方直接定下再告知。它靠具体事项上“先问”变成“可先定”、且这种移交与对对方判断力的预期相连来成立；若只是按流程必须由对方拍板，并未据此增减后续授权，就还没有形成信任变化。
人物关系信任变化是代作决定的权限发生移动：原来一类小事也要先问过对方，后来允许对方直接定下再告知。它靠具体事项上“先问”变成“可先定”、且这种移交与对对方判断力的预期相连来成立；若只是按流程必须由对方拍板，并未据此增减后续授权，就还没有形成信任变化。
误会是把针对内容的不同意见读成针对提出者的态度：一方对方案、做法提出修改或否定，另一方却把它归入对自己能力或为人的评价。它靠意见有具体指向、评价对象从内容转到人、当事人据此改变对关系的判断来成立；若对方在说内容的同时确实贬低人，或评价本来就针对人，就不算这种误会。
人物关系误会是把针对内容的不同意见读成针对提出者的态度：一方对方案、做法提出修改或否定，另一方却把它归入对自己能力或为人的评价。它靠意见有具体指向、评价对象从内容转到人、当事人据此改变对关系的判断来成立；若对方在说内容的同时确实贬低人，或评价本来就针对人，就不算这种误会。
配角作用是把主要人物在私下说出的打算固定成需要公开兑现的承诺：主角在只有配角在场的场合说出下一步，配角之后在他人面前重提同一件事，主角要么照办，要么当众解释改动。它靠配角确实听见、重提时有第三人在场、主角因此调整做法来成立；若配角只是转述而不改变主角的行动，或主角原本就打算公开宣布，这个位置就不成立。
人物关系配角作用是把主要人物在私下说出的打算固定成需要公开兑现的承诺：主角在只有配角在场的场合说出下一步，配角之后在他人面前重提同一件事，主角要么照办，要么当众解释改动。它靠配角确实听见、重提时有第三人在场、主角因此调整做法来成立；若配角只是转述而不改变主角的行动，或主角原本就打算公开宣布，这个位置就不成立。
重复信息是同一说话者在被追问时再次说出同一内容：第一次是主动说出，第二次是在被问住后再说，字面不变，读者却要判断这是坚持还是照背。它靠两次说法指向同一事项、说话者相同、第二次出现带有追问或压力来成立；若第二次只是无人追问时的随口附和，或两次说法字面已经改动，就不能用重复来检验说法的稳定性。
人物关系立场差异也可以来自各方对举证责任的分配不同：同一项改动，一方要求主张改动的人先证明不会带来坏处，另一方要求维持现状的人先证明现状不能再继续；证据相同，默认结论却相反。它靠在缺少充分证据时各方把“先维持”还是“先改变”当作默认、并要求对方先拿出理由成立。核对时先分别问各方“现在缺证据，按什么办”，再问“要谁拿出什么才算够”；若两边给出不同的默认和不同的举证方，分歧就在立场上；若两边都同意同一默认、只是对现有证据强弱判断不同，那还只是证据分歧。
误会是把针对内容的不同意见读成针对提出者的态度：一方对方案、做法提出修改或否定，另一方却把它归入对自己能力或为人的评价。它靠意见有具体指向、评价对象从内容转到人、当事人据此改变对关系的判断来成立；若对方在说内容的同时确实贬低人，或评价本来就针对人，就不算这种误会。
人物关系信任变化是代作决定的权限发生移动：原来一类小事也要先问过对方，后来允许对方直接定下再告知。它靠具体事项上“先问”变成“可先定”、且这种移交与对对方判断力的预期相连来成立；若只是按流程必须由对方拍板，并未据此增减后续授权，就还没有形成信任变化。
配角作用是把主要人物在私下说出的打算固定成需要公开兑现的承诺：主角在只有配角在场的场合说出下一步，配角之后在他人面前重提同一件事，主角要么照办，要么当众解释改动。它靠配角确实听见、重提时有第三人在场、主角因此调整做法来成立；若配角只是转述而不改变主角的行动，或主角原本就打算公开宣布，这个位置就不成立。
人物关系误会是把针对内容的不同意见读成针对提出者的态度：一方对方案、做法提出修改或否定，另一方却把它归入对自己能力或为人的评价。它靠意见有具体指向、评价对象从内容转到人、当事人据此改变对关系的判断来成立；若对方在说内容的同时确实贬低人，或评价本来就针对人，就不算这种误会。
重复信息是同一说话者在被追问时再次说出同一内容：第一次是主动说出，第二次是在被问住后再说，字面不变，读者却要判断这是坚持还是照背。它靠两次说法指向同一事项、说话者相同、第二次出现带有追问或压力来成立；若第二次只是无人追问时的随口附和，或两次说法字面已经改动，就不能用重复来检验说法的稳定性。
人物关系配角作用是把主要人物在私下说出的打算固定成需要公开兑现的承诺：主角在只有配角在场的场合说出下一步，配角之后在他人面前重提同一件事，主角要么照办，要么当众解释改动。它靠配角确实听见、重提时有第三人在场、主角因此调整做法来成立；若配角只是转述而不改变主角的行动，或主角原本就打算公开宣布，这个位置就不成立。
场景切换是叙述把读者所在的现场整体换掉；在同一人物从一处移到另一处的情形里，切换要发生在路途被略去、新地点开始提供可用物件、在场者或限制的位置，旧地点的现场条件随之撤下。观察时先找旧地点最后一次被使用的物件或动作，再看中间有没有连续的路途描写，最后看新地点是否先给出能站住的现场条件。路途若被一路写下来，读者仍跟着同一条行动线，那只是走动；新地点若只出现一个地名而无可用的现场条件，读者仍会把它读作原场景的延伸。
节奏与衔接重复信息是同一说话者在被追问时再次说出同一内容：第一次是主动说出，第二次是在被问住后再说，字面不变，读者却要判断这是坚持还是照背。它靠两次说法指向同一事项、说话者相同、第二次出现带有追问或压力来成立；若第二次只是无人追问时的随口附和，或两次说法字面已经改动，就不能用重复来检验说法的稳定性。
场景切换是叙述把读者所在的现场整体换掉；在同一人物从一处移到另一处的情形里，切换要发生在路途被略去、新地点开始提供可用物件、在场者或限制的位置，旧地点的现场条件随之撤下。观察时先找旧地点最后一次被使用的物件或动作，再看中间有没有连续的路途描写，最后看新地点是否先给出能站住的现场条件。路途若被一路写下来，读者仍跟着同一条行动线，那只是走动；新地点若只出现一个地名而无可用的现场条件，读者仍会把它读作原场景的延伸。
节奏与衔接场景切换是叙述把读者所在的现场整体换掉；在同一人物从一处移到另一处的情形里，切换要发生在路途被略去、新地点开始提供可用物件、在场者或限制的位置，旧地点的现场条件随之撤下。观察时先找旧地点最后一次被使用的物件或动作，再看中间有没有连续的路途描写，最后看新地点是否先给出能站住的现场条件。路途若被一路写下来，读者仍跟着同一条行动线，那只是走动；新地点若只出现一个地名而无可用的现场条件，读者仍会把它读作原场景的延伸。
快节奏与理解的关系，可以落到加速后指代与省略能否唯一对上：句子变短、连接词被省掉时，若每个代词和每处省略都能在上一句找到唯一对应，读者不必回看就能接上；若压缩把指代对象挤掉，读者须停下来回看前句才能确定谁在做什么，速度才转为负担。观察时先挑出加速段落里的代词、省略句和跳过的连接，逐一在上一句找对应；找不到对应的地方，就是理解开始吃力的位置。判断时不能只数句长或事件数量，还要看被压缩掉的是可推的过场，还是接住上下句的指代线索。
节奏与衔接快节奏与理解的关系，可以落到加速后指代与省略能否唯一对上：句子变短、连接词被省掉时，若每个代词和每处省略都能在上一句找到唯一对应，读者不必回看就能接上；若压缩把指代对象挤掉，读者须停下来回看前句才能确定谁在做什么，速度才转为负担。观察时先挑出加速段落里的代词、省略句和跳过的连接，逐一在上一句找对应；找不到对应的地方，就是理解开始吃力的位置。判断时不能只数句长或事件数量，还要看被压缩掉的是可推的过场，还是接住上下句的指代线索。
对白与动作是提出要求与落实要求的两层材料：一句话可以给出要做的事，动作才显示谁在何时做到什么程度。它靠话里的要求可单独摘出、动作能核到同一对象、二者在承担者或时点上出现可指认的偏移来成立。观察时先摘出话中要求的动作，再看实际由谁执行，最后看完成到什么程度、有没有被延迟或只做一部分。若对白不是要求，或动作与话没有共同对象，就不能按这种两层关系对照，只能分别记录。
节奏与衔接对白与动作是提出要求与落实要求的两层材料：一句话可以给出要做的事，动作才显示谁在何时做到什么程度。它靠话里的要求可单独摘出、动作能核到同一对象、二者在承担者或时点上出现可指认的偏移来成立。观察时先摘出话中要求的动作，再看实际由谁执行，最后看完成到什么程度、有没有被延迟或只做一部分。若对白不是要求，或动作与话没有共同对象，就不能按这种两层关系对照，只能分别记录。
分集笔记可以按每集的场所与同处关系来记：每集只登记主要场所、人物如何进出、哪些人同时处在一地。它靠场所可指认、进出有交代、集末的同处关系能与下一集比较来成立。观察时先记本集动作发生在哪里，再记谁从何处进入或离开，最后记哪些人仍同处一地、哪些分离；下一集接着核对这些关系是否延续。若作品不依赖场所连续，或人物始终同处，这种记法就不适用；没有写出的移动也不能当成已经发生。
节奏与衔接重复信息是同一说话者在被追问时再次说出同一内容：第一次是主动说出，第二次是在被问住后再说，字面不变，读者却要判断这是坚持还是照背。它靠两次说法指向同一事项、说话者相同、第二次出现带有追问或压力来成立；若第二次只是无人追问时的随口附和，或两次说法字面已经改动，就不能用重复来检验说法的稳定性。
快节奏与理解的关系，可以落到加速后指代与省略能否唯一对上：句子变短、连接词被省掉时，若每个代词和每处省略都能在上一句找到唯一对应，读者不必回看就能接上；若压缩把指代对象挤掉，读者须停下来回看前句才能确定谁在做什么，速度才转为负担。观察时先挑出加速段落里的代词、省略句和跳过的连接，逐一在上一句找对应；找不到对应的地方，就是理解开始吃力的位置。判断时不能只数句长或事件数量，还要看被压缩掉的是可推的过场，还是接住上下句的指代线索。
节奏与衔接场景切换是叙述把读者所在的现场整体换掉；在同一人物从一处移到另一处的情形里，切换要发生在路途被略去、新地点开始提供可用物件、在场者或限制的位置，旧地点的现场条件随之撤下。观察时先找旧地点最后一次被使用的物件或动作，再看中间有没有连续的路途描写，最后看新地点是否先给出能站住的现场条件。路途若被一路写下来，读者仍跟着同一条行动线，那只是走动；新地点若只出现一个地名而无可用的现场条件，读者仍会把它读作原场景的延伸。
对白与动作是提出要求与落实要求的两层材料：一句话可以给出要做的事，动作才显示谁在何时做到什么程度。它靠话里的要求可单独摘出、动作能核到同一对象、二者在承担者或时点上出现可指认的偏移来成立。观察时先摘出话中要求的动作，再看实际由谁执行，最后看完成到什么程度、有没有被延迟或只做一部分。若对白不是要求，或动作与话没有共同对象，就不能按这种两层关系对照，只能分别记录。
节奏与衔接快节奏与理解的关系，可以落到加速后指代与省略能否唯一对上：句子变短、连接词被省掉时，若每个代词和每处省略都能在上一句找到唯一对应，读者不必回看就能接上；若压缩把指代对象挤掉，读者须停下来回看前句才能确定谁在做什么，速度才转为负担。观察时先挑出加速段落里的代词、省略句和跳过的连接，逐一在上一句找对应；找不到对应的地方，就是理解开始吃力的位置。判断时不能只数句长或事件数量，还要看被压缩掉的是可推的过场，还是接住上下句的指代线索。
分集笔记可以按每集的场所与同处关系来记：每集只登记主要场所、人物如何进出、哪些人同时处在一地。它靠场所可指认、进出有交代、集末的同处关系能与下一集比较来成立。观察时先记本集动作发生在哪里，再记谁从何处进入或离开，最后记哪些人仍同处一地、哪些分离；下一集接着核对这些关系是否延续。若作品不依赖场所连续，或人物始终同处，这种记法就不适用；没有写出的移动也不能当成已经发生。
节奏与衔接对白与动作是提出要求与落实要求的两层材料：一句话可以给出要做的事，动作才显示谁在何时做到什么程度。它靠话里的要求可单独摘出、动作能核到同一对象、二者在承担者或时点上出现可指认的偏移来成立。观察时先摘出话中要求的动作，再看实际由谁执行，最后看完成到什么程度、有没有被延迟或只做一部分。若对白不是要求，或动作与话没有共同对象，就不能按这种两层关系对照，只能分别记录。
主线追踪可以按可支配资源的流向识别：每个片段里人物的时间、注意力和人手主要被哪件事吸走；若多段持续把资源投向同一目标，后文又按这个目标安排先后，这条线就是主线。观察时先逐段记下主要占用资源的事项，再比较占用是否反复落在同一目标，最后看旁支是短暂借走资源后归还，还是另立一条长期占用线。若各段资源各投一处、没有重复流向，或目标只在嘴上提而资源投向别处，这些片段只能并列记录，不能据此认定主线。
阅读与复盘分集笔记可以按每集的场所与同处关系来记：每集只登记主要场所、人物如何进出、哪些人同时处在一地。它靠场所可指认、进出有交代、集末的同处关系能与下一集比较来成立。观察时先记本集动作发生在哪里，再记谁从何处进入或离开，最后记哪些人仍同处一地、哪些分离；下一集接着核对这些关系是否延续。若作品不依赖场所连续，或人物始终同处，这种记法就不适用；没有写出的移动也不能当成已经发生。
主线追踪可以按可支配资源的流向识别：每个片段里人物的时间、注意力和人手主要被哪件事吸走；若多段持续把资源投向同一目标，后文又按这个目标安排先后，这条线就是主线。观察时先逐段记下主要占用资源的事项，再比较占用是否反复落在同一目标，最后看旁支是短暂借走资源后归还，还是另立一条长期占用线。若各段资源各投一处、没有重复流向，或目标只在嘴上提而资源投向别处，这些片段只能并列记录，不能据此认定主线。
阅读与复盘主线追踪可以按可支配资源的流向识别：每个片段里人物的时间、注意力和人手主要被哪件事吸走；若多段持续把资源投向同一目标，后文又按这个目标安排先后，这条线就是主线。观察时先逐段记下主要占用资源的事项，再比较占用是否反复落在同一目标，最后看旁支是短暂借走资源后归还，还是另立一条长期占用线。若各段资源各投一处、没有重复流向，或目标只在嘴上提而资源投向别处，这些片段只能并列记录，不能据此认定主线。
结局对照可以追踪一件可指认物品在首尾的持有关系：开头它在谁手里、被用来做什么，结尾它是否换了持有者或用途。它靠物品在首尾都能单独认出、持有关系可比较、变化有段落交代成立。观察时先记下开头的持有者和用途，再记结尾的持有者和用途，最后回看中间哪次交接或使用造成这一变化。若物品首尾都只是摆设、没有人使用或转交，或结尾出现的是同类不同物，就不能把两处并成一次对照，只能分别记录。
阅读与复盘结局对照可以追踪一件可指认物品在首尾的持有关系：开头它在谁手里、被用来做什么，结尾它是否换了持有者或用途。它靠物品在首尾都能单独认出、持有关系可比较、变化有段落交代成立。观察时先记下开头的持有者和用途，再记结尾的持有者和用途，最后回看中间哪次交接或使用造成这一变化。若物品首尾都只是摆设、没有人使用或转交，或结尾出现的是同类不同物，就不能把两处并成一次对照，只能分别记录。
观感与证据是阅读讨论里两种不同的人称位置：观感用第一人称说出某段带来的反应，证据用第三人称指出该段何处可查。它靠反应能定位到段落、定位能被复述、复述不依赖读者私事来成立；只有感受而别人无法回查，或只有文本特征却说不出引起什么反应，都还没有形成配合。
阅读与复盘观感与证据是阅读讨论里两种不同的人称位置：观感用第一人称说出某段带来的反应，证据用第三人称指出该段何处可查。它靠反应能定位到段落、定位能被复述、复述不依赖读者私事来成立；只有感受而别人无法回查，或只有文本特征却说不出引起什么反应，都还没有形成配合。
它指开篇先写出一条正在被执行的规矩，人物的动作已经按它调整，却不交代这条规矩由谁定、破了会怎样；成立靠规矩已进入当前动作、来源与后果在开篇缺席、后文又回到同一规矩补出其中一项。若规矩只是被提到而无人照做，或后文不再回到它，这处缺口只是背景。
阅读与复盘分集笔记可以按每集的场所与同处关系来记：每集只登记主要场所、人物如何进出、哪些人同时处在一地。它靠场所可指认、进出有交代、集末的同处关系能与下一集比较来成立。观察时先记本集动作发生在哪里，再记谁从何处进入或离开，最后记哪些人仍同处一地、哪些分离；下一集接着核对这些关系是否延续。若作品不依赖场所连续，或人物始终同处，这种记法就不适用；没有写出的移动也不能当成已经发生。
结局对照可以追踪一件可指认物品在首尾的持有关系：开头它在谁手里、被用来做什么，结尾它是否换了持有者或用途。它靠物品在首尾都能单独认出、持有关系可比较、变化有段落交代成立。观察时先记下开头的持有者和用途，再记结尾的持有者和用途，最后回看中间哪次交接或使用造成这一变化。若物品首尾都只是摆设、没有人使用或转交，或结尾出现的是同类不同物，就不能把两处并成一次对照，只能分别记录。
阅读与复盘主线追踪可以按可支配资源的流向识别：每个片段里人物的时间、注意力和人手主要被哪件事吸走；若多段持续把资源投向同一目标，后文又按这个目标安排先后，这条线就是主线。观察时先逐段记下主要占用资源的事项，再比较占用是否反复落在同一目标，最后看旁支是短暂借走资源后归还，还是另立一条长期占用线。若各段资源各投一处、没有重复流向，或目标只在嘴上提而资源投向别处，这些片段只能并列记录，不能据此认定主线。
观感与证据是阅读讨论里两种不同的人称位置：观感用第一人称说出某段带来的反应，证据用第三人称指出该段何处可查。它靠反应能定位到段落、定位能被复述、复述不依赖读者私事来成立；只有感受而别人无法回查，或只有文本特征却说不出引起什么反应，都还没有形成配合。
阅读与复盘结局对照可以追踪一件可指认物品在首尾的持有关系：开头它在谁手里、被用来做什么，结尾它是否换了持有者或用途。它靠物品在首尾都能单独认出、持有关系可比较、变化有段落交代成立。观察时先记下开头的持有者和用途，再记结尾的持有者和用途，最后回看中间哪次交接或使用造成这一变化。若物品首尾都只是摆设、没有人使用或转交，或结尾出现的是同类不同物，就不能把两处并成一次对照，只能分别记录。
它指开篇先写出一条正在被执行的规矩，人物的动作已经按它调整，却不交代这条规矩由谁定、破了会怎样；成立靠规矩已进入当前动作、来源与后果在开篇缺席、后文又回到同一规矩补出其中一项。若规矩只是被提到而无人照做，或后文不再回到它，这处缺口只是背景。
阅读与复盘观感与证据是阅读讨论里两种不同的人称位置：观感用第一人称说出某段带来的反应，证据用第三人称指出该段何处可查。它靠反应能定位到段落、定位能被复述、复述不依赖读者私事来成立；只有感受而别人无法回查，或只有文本特征却说不出引起什么反应，都还没有形成配合。
情境交代是在人物做出第一个动作之前，让读者看见这个场面里已经有人在做事、已有安排生效，人物的动作是接着这些发生的。它靠局面先于动作存在、且第一个动作能接上局面里未完成的事成立；若局面只是静止的背景，人物动作另行开始，交代就没有发生。