本页分别说明观感与证据和开场的问题的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
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先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。
本页同时整理了9-1-1大赛爆料-每日的相关要点，可与上面的内容对照阅读。
从读者数据看，「观感与证据」关注度 74、推荐指数 7.7，「开场的问题」关注度 73、推荐指数 8.5，「观感与证据」的读者关注度更高。每日主题大赛爆料大赛精选。
观感与证据可以按“可移动的反应”和“不可移动的位置”来区分：观感是随读者经历变化的那部分反应，证据是文本中固定到某一句、某一动作的位置。它靠证据位置在重读时不变、观感允许不同读者有不同版本来成立；若把个人经历当成文本位置，或把一处位置直接说成不同读者都会有的反应，两边就还没有接上。
先标出感受最强的那一处，把该句原样抄下，只改标点做对照：逗号改句号、删去破折号或补一个逗号，文字不动，再读一遍。若停顿位置和感受随标点改变，把原标点列为候选证据；若感受不变，标点就不是该处观感的依据。改动只用于比较，不能把改后的句子当原文引用。砰砰砰姿势视频。
以标点改动作证据时，只在文字完全保留、只换标点的对照阅读中成立；若同时删词、换序或分段，感受变化不能归给标点。听朗读音频时，停顿由朗读者处理，不能拿来证明文本标点的作用。改后读不出差别，就只记原句印象，不补写效果。
它指开篇让人物绕开一个当场可指认的对象：不踩那道缝、不碰那只杯子、不提某个名字，绕行动作明确，避开的缘由却不在开篇写出，读者便带着“他在躲什么”往下读。糙汉by蜜汁扣肉。成立看三点：被避开的对象能单独指认，绕行确由该对象引起而非随手错开，缘由在开篇缺席且后文有位置接住；少了后一点，它只是动作描写。
先找开篇里带数量的说法：几个人、几样东西、分几步做，记下数字和它修饰的对象；再按场面逐一核对实际出现的人、物或动作，把对不上的差额写成一句能指回原句的问句，如“说好三样，为什么只拿出一件”。随后向后找第一次补出缺项、说明用途或让人物据此改变做法的位置；只有后文回到同一计数对象并影响下一步，才算接住。后文只重复数字而不处理差额，就只记数目，不记问题。凪光老师的家教日常生活。
只在同一物件于开篇内出现两次、两次的位置或状态都写得具体、且中间没有交代移动或改变时适用。物件只出现一次，或第二次已落在分场、时间跳跃之后，不归开场；两次状态都有交代、只是没解释原因，也不计。多人共用或归属本就不明的物件，不能据此认定缺交代。人物没注意到变化、下一步也不依赖它，只能记一处描写跳跃，不能据此推断人物疏忽或叙事失误。
读者评论
看完有种想立刻打开电脑剪点东西的冲动。
请问有没有讲怎么判断一段素材该不该留的？
我一般先放一边隔两天再看，往往能看出毛病在哪。
道理都懂，就是一到现场全忘了，还是练得少。