观感与证据 · 分项说明
概念说明
观感与证据可以按反事实检验来分：观感说这一段带来什么阅读反应，证据要能指出若删去或改动某一处，该反应是否会随之改变。爱搜-夸克网盘搜。误判是把感受的强烈程度当成证据，或随手拿一个与反应无关的细节充数。正确做法是先写下反应，再找一处具体台词、动作或顺序，做“去掉它是否还这样”的核对；改不动反应或找不到位置的，只保留为观感，不当作已核实的证据。
判断方法
观感与证据是把阅读中出现的具体反应，对照到文本里可以单独指认的一处写法，再用有对照的阅读判断两者是否对应；少了对照，容易把前后文积累、当时心情或阅读任务带来的反应算到一处字词上，之后引用或修改就会指错位置。做法是先记下反应出现的位置和原句，不急着归因；再把猜测写成可核对的句子，例如“删去这个成分后，反应应减弱”。接着设改变组和对照组：改变组只动候选成分，其余文字、分段和阅读顺序保持原样；对照组找一处含相似成分但自己原先没有反应的段落。两组各读一遍，改变组按预期变化、对照组仍无反应，才把该成分列为候选证据；只成立一项，就记为待核线索，继续找更具体的文本成分。
适用边界
观感与证据只在感受由自己独立阅读产生、并能指回具体语句时成立；在共读、讨论或评论区先看到别人的说法，再产生的“我也感到了”可能来自提示，不能直接记到句子头上。需要交流时，先各自写下感受和对应位置，再交换看法；若自己的记录是在看到他人意见之后才补的，只能标为受提示的阅读反应，不能当作该句效果的独立依据。此法适合判断局部文字与个人阅读反应的对应，不宜用来给整本书、作者或读者下结论；对文本的总体印象和长时间回味，因难以指回单一位置，只能作为重新阅读的线索。
读者评论
道理都懂，一上手还是乱，可能还是得多练吧。
有个疑问，信息给太少会不会反而让人看不懂？
之前一直以为画面好看就够了，现在不这么想了。
道理都懂，就是一到现场全忘了，还是练得少。