本页分别说明立场差异和误会的边界的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
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先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。凪光老师的家教日常生活。
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立场差异也可以来自各方对举证责任的分配不同：同一项改动，一方要求主张改动的人先证明不会带来坏处，另一方要求维持现状的人先证明现状不能再继续；证据相同，默认结论却相反。它靠在缺少充分证据时各方把“先维持”还是“先改变”当作默认、并要求对方先拿出理由成立。核对时先分别问各方“现在缺证据，按什么办”，再问“要谁拿出什么才算够”；若两边给出不同的默认和不同的举证方，分歧就在立场上；若两边都同意同一默认、只是对现有证据强弱判断不同，那还只是证据分歧。
把方案拆成若干可增减的条件，从最小让步逐级问到最大让步，记下各方停在哪一级。两方停在同一级且要求相反，立场差异成立；停在不同级，先按可谈判范围处理，不急着定性。
本栏要求分歧已经落到同一决策点的具体取舍上，且各方还能改变最终做法；若一方只是被通知结果，或争论停在事实真伪、信息是否完整，应分别记作知情差异或事实分歧。还须限定在同一时间窗口内比较，不能把前后两个决策阶段的选择合并成一个立场。
误会是把针对内容的不同意见读成针对提出者的态度：一方对方案、做法提出修改或否定，另一方却把它归入对自己能力或为人的评价。它靠意见有具体指向、评价对象从内容转到人、当事人据此改变对关系的判断来成立；若对方在说内容的同时确实贬低人，或评价本来就针对人，就不算这种误会。
先让误会方说出他相信的版本，再追这个版本最早来自哪里：亲眼所见、听人转述，还是自己补全。河马电影最新电影。随后找同一时段内对方另一件可观察的举动，看是否与该版本冲突；若版本只靠单一转述且当事人未核对，才继续按误会查。
本栏适用于错误版本仍在影响当事人怎样回应对方的时候；若他已获得相反信息却故意维持说法，应记作策略性表述，不能算误会。错误只涉及第三方或事件事实、不涉及对另一人意图和态度的判断时，也不纳入；双方各持不同错误版本时须分别记录。
读者评论
存下来了，以后卡住的时候就回来翻一翻。
有个地方没想通，短的话是不是更容易让人记住？
我拍了半年，最大的体会是敢删比敢拍难。
讲得挺细的，就是例子能再多点就更好了。